Materi Pembelajaran Teks Anekdot

Monday, October 1, 2018

Bagikan :

Tweet

MATERI PEMBELAJARAN TEKS ANEKDOT

TEKS ANEKDOT

A. Pengertian dan Fungsi Teks Anekdot

Salah satu dongeng lucu yang banyak beredar di masyarakat yaitu guakdot. Anekdot dipakai untuk memberikan Koreksi, tetapi tidak dengan cara yang bernafsu dan menyakiti. Anekdot ialah dongeng singkat yang menarikdanunik alasannya lucu dan mengesankan. Anekdot mengangkat dongeng wacana orang penting (tokoh masyarakat) atau populer menurut kejadian yang sebenarnya.
Kejadian konkret ini kemudian dijadikan dasar dongeng lucu dengan menambahkan unsur rekaan. Seringkali, partisipan (pelaku cerita), daerah kejadian, dan waktu kejadian dalam guakdot tersebut ialah hasil rekaan.

Batasan guakdot	Anekdot yaitu sebuah dongeng pendek yang meliputi sebuah sindiran terhadap sesuatu atau seseorang yang dilengkapi dengan humor.
Isi pokok guakdot	Isi pokok dari sebuah teks guakdot yaitu sebuah sindirian pada suatu hal atau pada seseorang.
Fungsi guakdot	Fungsi dari guakdot yaitu sebuah hiburan atau intermezzo yang dilengkapi dengan sebuah sindiran terhadap suatu hal.

B. Struktur Teks Anekdot

Anekdot mempunyai struktur teks yang membedakannya dengan teks lainnya. Teks guakdot mempunyai struktur abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan koda.

1. Abstraksi ialah penlampauan yang menyatakan latar belakang atau citra umum wacana isi suatu teks.

2. Orientasi ialah potongan dongeng yang mengarah pada terjadinya suatu krisis, konflik, atau kejadian utama. Bagian inilah yang menjadi penyebab timbulnya krisis.

3. Krisis atau komplikasi ialah potongan dari inti kejadian suatu guakdot. Pada potongan krisis itulah terdapat kekonyolan yang menggelitik dan mengundang tawa.

4. Reaksi ialah tanggapan atau respons atas krisis yang ditetapkan sebelumnya. Reaksi yang dimaksud sanggup berupa perilaku mencela atau menertawakan.

5. Koda ialah epilog atau simpulan sebagai mengambarkan berakhirnya cerita. Di dalamnya sanggup berupa persetujuan, komentar, ataupun klarifikasi atas maksud dari dongeng yang dipaparkan sebelumnya. Bagian ini biasanya ditandai oleh kata-kata, ibarat itulah,akhirnya, demikianlah. Keberadaan koda bersifat opsional; sanggup ada ataupun tidak ada.

misal

Aksi Maling Tertangkap CCTV
Isi	Struktur
Seorang masyarakat melapor kemalingan.	Abstraksi
Pelapor : “Pak saya kemalingan.” Polisi : “Kemalingan apa?” Pelapor : “Mobil, Pak. Tapi saya beruntung Pak...”	Orientasi
Polisi : “Kemalingan kok beruntung?” Pelapor : “Iya pak. Saya beruntung alasannya CCTV merekam dengan jelas. Saya sanggup melihat dengan terang wajah malingnya.” Polisi : “Sudah minta izin malingnya untuk merekam?”	Krisis
Pelapor : “Belum .... “ (sambil menatap polisi dengan penuh keheranan. Polisi : “Itu ilegal. Anda saya tangkap.”	Reaksi
Pelapor : (spesialuntuk sanggup pasrah tak berdaya).	Koda

C. Kebahasaan Teks Anekdot 

Seperti juga teks lainnya, guakdot mempunyai unsur kebahasaan yang khas yaitu (a) memakai kalimat yang menyatakan kejadian masa lalu, (b) memakai kalimat retoris, [kalimat pertanyaan yang tidak membutuhkan jawabanan]; (c) memakai konjungsi [kata penghubung] yang menyatakan hubungan waktu ibarat kemudian, lalu; (d) memakai kata kerja agresi ibarat menulis, membaca, dan berjalan, ; (e) memakai kalimat perintah (imperative sentence); dan (f) memakai kalimat seru. Khusus untuk guakdot yang disajikan dalam bentuk dialog, penerapan kalimat pribadi sangat dominan.

No.	Unsur Kebahasaan	misal Kalimat
1.	Kalimat yang menyatakan kejadian masa lalu	Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi.
2.	Kalimat retoris	“Apakah benar,” teriak Jaksa, “bahwa Anda mendapatkan lima ribu dolar untuk berkompromi dalam masalah ini?”
3.	Penggunaan konjungsi yang menyatakan hubungan waktu	Akhirnya, hakim berkata, “Pak, tolong balasan pertanyaan Jaksa.”
4.	Penggunaan kata kerja agresi	Saksi menatap keluar jendela seakan-akan tidak mendengar pertanyaan.
5.	Penggunaan kalimat perintah	“Pak, tolong balasan pertanyaan Jaksa.”
6.	Penggunaan kalimat seru	“Oh, maaf.”

D. Menyusun Teks Anekdot menurut Kejadian yang Menyangkut Orang Banyak atau Perilaku Tokoh Publik

Dalam menyusun guakdot, ada beberapa hal yang harus ditentukan lebih doloe. Hal tersebut yaitu memilih tema, Koreksi, kelucuan, tokoh, struktur, alur, dan teladan penyajian teks guakdot. Langkah-langkah ini akan megampangkan untuk berguru menyusun guakdot. 

Langkah-langkah penyusunan disajikan dalam bentuk tabel, dengan penyelesaian pada kolom ketiga.

No.	Aspek	Isi
1.	Tema	Kasih akung pada orangtua.
2.	Kritik	Anak yang memandang orangtua di masa tuanya sebagai orang yang merepotkan.
3.	Humor/ kelucuan	Orang berakal balig cukup akal aib alasannya diKoreksi oleh anak kecil.
4.	Tokoh	Kakek tua, ayah, anak dan menantu.
5.	Struktur	Abstraksi	Kakek renta yang tinggal bersama anak, menantu dan cucu 6 tahun.
		Orientasi	Kebiasaan makan malam di rumah si anak. Kakek renta makannya sering berantakan.
		Krisis	Kakek renta didiberi meja kecil terpisah di pojok, dengan alat makan anti pecah.
		Reaksi	Cucu 6 tahun membuat replika meja terpisah.
		Koda	Cucu 6 tahun mengungkapkan kelak akan menciptakan meja terpisah juga untuk ayah dan ibunya.
7	Alur	Kakek renta tinggal bersama anak, menantu dan cucunya yang berusia 6 tahun. Karena sudah tua, mata si Kakek rabun dan tangannya bergetar sehingga kerap menjatuhkan kuliner dan alat makan. Agar tidak merepotkan, ia ditempatkan di meja terpisah dengan alat makan anti pecah. Anak dan menantunya gres sadar ketika diingatkan oleh cucu 6 tahun yang tengah bermain membuat replika meja.
8	Pola penyajian	Narasi.
	Teks guakdot	Seorang kakek hidup serumah bersama anak, menantu, dan cucu berusia 6 tahun. Keluarga itu biasa makan malam bersama. Si kakek yang sudah pikun sering mengacaukan segalanya. Tangan bergetar dan mata rabunnya membuat kakek susah menyantap makanan. Sendok dan garpu kerap jatuh. Saat si kakek meraih gelas, sering susu tumpah membasahi taplak. Anak dan menantunya menjadi gusar. Suami istri itu kemudian menempatkan sebuah meja kecil di sudut ruangan, daerah sang kakek makan sendirian. Mereka mempersembahkan mangkuk melamin yang tidak simpel pecah. Saat keluarga sibuk dengan piring masing-masing, sering terdengar ratap kesedihan dari sudut ruangan. Namun, suami-istri itu justru mengomel supaya kakek tak menghamburkan kuliner lagi. Sang cucu yang gres berusia 6 tahun mengamati tiruana kejadian itu dalam diam. Suatu hari si ayah memerhatikan anaknya sedang membuat replika mainan kayu. “Sedang apa, akung?” tanya ayah pada anaknya. “Aku sedang membuat meja buat ayah dan ibu. Persiapan buat ayah dan ibu bila saya besar nanti.” Ayah anak kecil itu pribadi terdiam. Ia berjanji dalam hati, mulai hari itu, kakek akan kembali diajak makan di meja yang sama. Tak akan ada lagi omelan dikala piring jatuh, kuliner tumpah, atau taplak ternoda kuah. Sumber: J. Sumardianta, Guru Gokil Murid Unyu. Halaman 47. (dengan penyesuaian)

E. Pola Penyajian Anekdot

Anekdot sanggup disajikan dalam bentuk obrolan maupun narasi. Salah satu ciri obrolan yaitu memakai kalimat langsung. Kalimat pribadi yaitu sebuah kalimat yang ialah hasil kutipan pribadi dari pembicaraan seseorang yang sama persis ibarat apa yang dikatakannya.

Kisah Pengadilan Tindak Pidana Korupsi
Dialog	Narasi
Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi. Jaksa : “Apakah benar, bahwa anda mendapatkan lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?” Saksi : (menatap keluar jendela seakan-akan tidak mendengar pertanyaan) Jaksa : “Apakah benar, bahwa anda mendapatkan lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?” Saksi : (tidak menanggapi) Hakim : “Pak, tolong balasan pertanyaan Jaksa.” Saksi : (kaget) “Oh, maaf. Saya piker ia tadi berbicara dengan Anda.”	Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi. “Apakah benar,” teriak Jaksa, “bahwa Anda mendapatkan lima ribu dolar untuk berkompromi dalam masalah ini?” Saksi menatap keluar jendela seolaholah tidak mendengar pertanyaan. “Bukankah benar bahwa Anda mendapatkan lima ribu dolar untuk berkompromi dalam masalah ini?” ulang pengacara. Saksi masih tidak menanggapi. Akhirnya, hakim berkata, “Pak, tolong balasan pertanyaan Jaksa.” “Oh, maaf.” Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim, “Saya pikir ia tadi berbicara dengan Anda.”

Rujukan

Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Suherli, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Tag : PEMBELAJARAN