SOAL HOTS PADA UJIAN NASIONAL (UN) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA/MA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
HOTS atau higher order thinking skill yaitu proses berpikir tingkat tinggi. Dalam taksonomi Bloom yang direvisi Anderson, HOTS menduduki level C4, C5 dan C6, analisis, evaluasi. dan kreasi. HOTS yaitu kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang ialah kemampuan berpikir tingkat tinggi
Dalam soal ujian nasional (UN) tahun pelajaran 2017/2018 mata pelajaran Bahasa Indonesia soal HOTS dikategorikan ke level kognitif kebijaksanaan budi (L3) mencakup kompetensi sebagai diberikut.
1. Membandingkan
2. Menunjukkan bukti
3. Menganalisis
4. Menanggapi/Mengomentari
5. Merefleksi
6. Mengevaluasi
7. Memvariasikan
A. RUANG LINGKUP MATERI MEMBACA NONSASTRA
Indikator soal
Peserta didik sanggup membandingkan isi, pola penyajian, dan atau bahasa teks
Cermati teks diberikut!
Teks 1 Seorang kakek hidup serumah bersama anak, menantu, dan cucu berusia 6 tahun. Keluarga itu biasa makan malam bersama. Si kakek yang sudah pikun sering mengacaukan segalanya. Tangan bergetar dan mata rabunnya membuat kakek susah menyantap makanan. Sendok dan garpu kerap jatuh. Saat si kakek meraih gelas, sering susu tumpah membasahi taplak. Anak dan menantunya menjadi gusar. Suami-istri itu kemudian menempatkan sebuah meja kecil di sudut ruangan, daerah sang kakek makan sendirian. Mereka mempersembahkan mangkuk melamin yang tidak praktis pecah. Saat keluarga sibuk dengan piring masing-masing, sering terdengar ratap kesedihan dari sudut ruangan. Namun, suami-istri itu jusrtu mengomel semoga si kakek tak menghamburkan kuliner lagi.
Sang cucu yang berusia 6 tahun mengamati tiruana kejadian di dalam diam. Suatu hari si ayah memerhatikan anaknya sedang membuat replika mainan kayu. “Sedang apa, Sayang?” tanya ayah pada anaknya. “Aku sedang membuat meja buat ayah dan ibu. Persiapan buat ayah dan ibu bila saya besar nanti.” Ayah anak kecil itu pribadi terdiam. Ia berjanji dalam hati, mulai hari itu, kakek akan kembali diajak makan di meja yang sama. Tak kan ada lagi omelan ketika piring jatuh, makan tumpah, atau taplak ternoda kuah.
Teks 2
Di kantin sebuah universitas, Udin dan Tono, dua orang mahasiswa sedang bercengkrama-bincang.“Saya heran pada dosen ilmu politik, kalau ngajar selalu duduk, tidak pernah mau berdiri,” kata Tono kepada Udin. Udin ogah-ogahan menjawaban pertanyaan Tono. Udin beranggapan bahwa kasus yang dibicarakan Tono itu tidak penting.
Namun, Tono tetap meminta semoga Udin mau menduga teka-tekinya.
“Barangkali saja, ia capek atau kakinya tidak besar lengan berkuasa berdiri,” balasan Udin merasa jengah. Ternyata jawabanan Udin masih juga salah. Menurut Tono, dosen yang juga pejabat itu tidak bersedia bangkit alasannya takut kursinya diambil orang lain.”
Mendengar pernyataan Tono, Udin menanyakan apa relasi antara menjadi dosen dan pejabat. “Ya, kalau dia berdiri, takut kursinya diduduki orang lain.” ungkap Tono.
Persamaan kedua teks cerita tersebut yaitu . . .
A. menggunakan sudut pandang orang ketiga
B. menguraikan tabiat tokoh kakek dan dosen yang lugu
C. konflik wacana masa depan tokoh kakek dan dosen
D. latar dongeng di rumah tokoh utama
E. tema cerita wacana kesabaran tokoh
Kunci Jawaban: A
B. RUANG LINGKUP MATERI MEMBACA SASTRA
Indikator soal
1. Peserta didik sanggup membuktikan final dengan data pada karya sastra (bukti watak, setting, nilai)
Cermati kutipan diberikut!
Bagi nenek, wibawa harus terus dijaga semoga orang di luar griya mau menghargainya. Kenyataannya? Memang nenek bisa mengatur keluarga. Bahkan Ida Bagus Tugur, suaminya, takkan berkutik spesialuntuk dengan batuk kecil. Anehnya, nenek spesialuntuk berilmu membaca kesalahan-kesalahan yang dibentuk suaminya. Tapi dia tidak lihai membaca kesalahan anak keakungannya, anak lelaki satu-satunya yang teramat dia kagumi dan terlalu sering membuat kasus itu. Pembuktian latar suasana tidak nyaman dalam kutipan tersebut yaitu . . .
A. Nenek selalu mempermasalahkan suaminya.
B. Nenek selalu menjaga wibawanya.
C. Nenek tidak bisa mengatur keluarga.
D. Cucu nenek sering membuat masalah.
E. Suami nenek tidak berkutik dengan batuk kecil.
Kunci Jawaban: E
2. Peserta didik mengaitkan isi dengan kehidupan ketika ini
Cermati kutipan cepen diberikut!
Satu jam silam, kami melamun dan terhanyut dalam angan masing-masing. Persoalan yang kami hadapi ketika ini benar-benar di luar batas kemampuan. Tapi saya yakin bahwa Tuhan tidak memdiberi cobaan melebihi kemampuan hamba-Nya. Namun, Ranti Istriku, tetap ngotot dan terus-menerus mendesakku. Kami masih tetap terdiam, saya bangkit dan berjalan ke sana-ke mari. “Jangan mondar-mandir, Mas, cepat cari jalan keluar, kepalaku rasanya mau copot, lagi pula kasus ini tidak bisa menunggu, harus segera cari pertolongan lantaran kalau hujan turun dengan lebat takutmya rumah ini akan rubuh.”
Keterkaitan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari yaitu . . .
A. Suami biasanya tidak peduli dengan kasus rumah tangga.
B. Seorang istri menuntut suami untuk mencari penghasilan tambahan.
C. Istri lebih emosional dalam mengatasi permasalahan daripada suami.
D. Perlu pertolongan dana yang besar untuk memperbaiki rumah.
E. Selalu ada jalan bila kita berusaha untuk memperbaiki rumah yang rubuh.
Kunci jawabanan: C
C. RUANG LINGKUP MATERI MENULIS TERBATAS
Indikator soal penerima didik sanggup memvariasikan kalimat yang bertujuan sama
Cermati kalimat diberikut!
Jika kecelakaan menimpa Anda ketika sendirian di rumah dan mengalami pendarahan, terutama ketika masih sadar, segera hentikan pendarahan tersebut. Gunakan handuk atau sejenisnya untuk menghentikan pendarahan.
Kalimat tanya yang mempunyai tujuan sama dengan kalimat bercetak miring tersebut adalah...
A. Sudahkan Anda memakai handuk atau sejenisnya untuk menghentikan pendarahan?
B. Apakah Anda sudah menghentikan pendarahan dengan cepat dan tepat?
C. Apakah handuk atau sejenisnya sanggup menghentikan pendarahan?
D. Mengapa handuk ataus sejenisnya dipakai untuk menghentikan pendarahan?
E. Siapakah yang sanggup menghentikan pendarahan pada ketika kritis?
2. Peserta didik sanggup menggabungkan beberapa kalimat dengan konjungsi yang sesuai
Kunci Jawaban: A
Cermati paragraf diberikut!
Diperlukan proses yang panjang untuk menghasilkan kopi luwak yang nikmat. Biji kopi yang benar-benar segar dan berwarna merah yang akan digunakan. …, biji kopi dipilih dengan memisahkan biji kopi yang segar dan amis dengan cara direndam. Biji kopi yang baik akan tenggelam, … yang amis akan mengapung, … biji kopi teresbut didiberikan kepada musang atau luwak jenis binturong dan bulan (luwak pemakan kopi). Dalam proses ini, luwak mempunyai tugas yang sangat penting lantaran indera penciumannya spesialuntuk akan menentukan biji kopi sempurna.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut yaitu . . .
A. kemudian, karena, sementara
B. sementara , bahkan, kemudian
C. selanjutnya, sedangkan, kemudian
D. kemudian, bahkan, selanjutnya
E. jika, sementara, kemudian
Kunci Jawaban: C
D. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF
1. Peserta didik sanggup memperbaiki kesalahan penerapan kalimat
Cermati paragraf diberikut!
Plaza Amabarroso akan menggelar Jogja Fashion Festival (JFF) pada bulan Maret 2017. JFF ke-10 ini akan menghadirkan sesuatu yang gres yang mana berupa “Fashion Show” busana laki-laki dengan mempunyai tema Mystique Man. Peragaan busana ini akan menjadi salah satu daya tarik pada acara yang digelar untuk meramaikan ulang tahun Plaza Ambarroso. Kegiatan kali ini menampilkan peragaan busana pria. Lelaki pun mempunyai gaya busana yang tidak kalah menarikdanuniknya dengan gaya busana wanita.
Perbaikan kalimat yang dicetak miring pada paragraf tersebut yaitu . . .
A. JFF ke-10 ini dihadirkan dengan sesuatu yang gres yang berupa fashion show busana laki-laki dengan tema Mystique Man.
B. JFF ke 10 ini menghadirkan sesuatu yang gres berupa fashion show busana laki-laki dengan mempunyai tema Mystique Man.
C. JFF ke sepuluh ini akan hadirkan sesuatu yang gres berupa fashion show busana laki-laki dengan tema Mystique Man.
D. JFF kesepuluh ini akan menghadirkan fashion show yang gres berupa busana laki-laki dengan tema Mystique Man.
E. JFF kesepuluh ini akan menghadirkan sesuatu yang gres berupa fashion show dengan bertema Mystique Man.
Kunci Jawaban: D
2. Peserta didik sanggup menentukan alasan dari segi pilihan kata/kalimat dalam paragraf
Cermati paragraf diberikut!
(1) Berdasarkan hasil penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang sekali dibandingkan tahun lalu. (2) Sebagian besar lahan hutan bakau berubah fungsi menjadi tambak udang maupun ikan. (3) Ada pula yang berubah fungsi menjadi wilayah indusrti maupun permukiman. (4) selain itu, terjadi penebangan hutan bakau yang sebagain besar dipakai untuk kayu bakar. (5) Hal ini juga menambah parahnya hutan bakau.
Perbaikan kalimat yang salah dan alasannya yang tepat yaitu . . .
No | Perbaikan Kalimat | Alasan |
A | Berdasarkan penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang sekali di banding tahun lalu | Kata penelitian sudah menyatan hasil. |
B | Berdasarkan hasil penelitian, tahun ini luas hutan bakau di Indonesia sangat berkurang dibandingkan tahun lalu. | Kata sangat sudah bermakna intensitas, tidak perlu kata sekali. |
C | Sebagian besar lahan hutan bakau berubah fungsi menjadi tambak udang dan ikan. | Konjungsi maupun seharusnya berkait dengan konjungsi baik yang menyatakan pilihan. |
D | Namun, terjadi penebangan hutan bakau yang sebagian besar dipakai untuk kayu bakar. | Konjungsi selain itu menyatakan penambahan hal lain, seharusnya perperihalan. |
E | Selain itu, terjadi penebangan hutan bakau dan sebagian besar dipakai untuk kayu bakar. | Konjungsi yang tidak menyatakan penguhung antarklausa. |
E. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA
1. Peserta didik sanggup memperbaiki kesalahan penerapan ejaan
Cermati paragraf diberikut!
Aku menjauhi trotoar, berjalan beberapa langkah dengan wajah tengadah. Lalu dari tengah jalan seraya mengatupkan kedua tangan semoga membentuk corong di sekitar mulut, saya berteriak sekeras-keras: “ Lihat saja, saya bisa lebih dari kalian. Aku bisa, saya niscaya bisa!!” Semua orang melihatku, tapi saya tidak peduli. Aku lebih menentukan melanjutkan berjalan menuju rumah dengan mata berkaca-kaca, sambil dalam hati memohon, “Ibu, tolong menolong aku.” melaluiataubersamaini perlahan-lahan, saya berbisik pada diriku sendiri.
Perbaikan kata ulang dicetak miring pada paragraf tersebut yaitu . . . .
A. keras-keras
B. sekeras-kerasnya
C. sekeras-keras
D. keras-kerasan
E. mengeras-keras
Kunci Jawaban: B
Cermati paragraf diberikut!
Pembelajaran Bahasa Indonesia ketika ini mulai dikembangkan dengan pendekatan komunikasi. Penerapan metode ini akan mempersembahkan perhiasan wawasan, baik kepada siswa maupun guru. Peran guru di dalam kelas spesialuntuk sebagai fasilitas dan motivitas, bukan lagi menjadi sumber isu satu-satunya.
Perbaikan kata serapan yang tepat untuk kata bercetak miring tersebut yaitu . . .
A. komunikasi, fasilitas, motivatior
B. komunikan, fasilitas, motivasi
C. komunikatif, fasilitator, motivasi
D. komunikatif, fasilitator, motivator
E. komunikan, fasilitas, motivator
Kunci Jawaban: D
2. Menentukan alasan kesalahan dari segi ejaan dan tanda baca
Cermati kalimat diberikut!
Gedung itu dibangun di atas lahan seluas 1,732 meter persegi biaya sebesar Rp2,95 triliun.
Keselahan tanda baca koma (,) pada kalimat tersebut beserta alasannya yaitu . . .
A. Penulisan Rp 2,95 triliun karena menyatakan jumlah uang memakai tanda koma dan angka 00 di belakang jumlah.
B. Penuliisan 1,732 meter karena untuk menunjukkan jumlah dipakai tanda titik setiap tiga angka dari belakang.
C. Penulisan Rp 2,95 triliun karena spesialuntuk terdiri atas tiga angka sehingga tidak memerlukan tanda baca.
D. Penulisan 1,732 meter karena untuk membuktikan jumlah tidak dibutuhkan tanda baca apapun.
E. Penulisan Rp 2,95 triliun karena kata rupiah ialah akronim harus diikuti tanda titik.
Kunci Jawaban: B
BACA JUGA
1. LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN SOAL HOTS KLIK materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
2. MENYUSUN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS KLIK materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
3. RPP BERORIENTASI HOTS KLIK materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
4. SOAL HOTS PADA UJIAN NASIONAL KLIK materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
5. MENGAPA HOTS?
PEMBAHASAN SOAL UN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 BAHASA INDONESIA SMA/MA
1. Kalimat Resensi Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
2. Pendeskripsian Watak Tokoh Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
3. Latar Suasana Cerita Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
4. Konflik dalam Cerpen Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
5. Keterkaitan Isi Cerpen Dengan Kehidupan Sehari-hari Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
3. Latar Suasana Cerita Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
4. Konflik dalam Cerpen Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
5. Keterkaitan Isi Cerpen Dengan Kehidupan Sehari-hari Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
6. Persamaan Dua Teks Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
7. Ringkasan Isi Teks Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
9. Nilai dalam Cerpen Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
10.: Penilaian terhadap Isi Teks Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
11. Opini Penulis dalam Tajuk Rencana Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
12. Keberpihakan Penulis dalam Tajuk Rencana Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
13. Keteladanan Tokoh dalam Biografi Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
14. Kalimat Utama dan Kalimat Penjelas dalam Paragraf Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
18. Kalimat Tidak Padu Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
20. Kalimat Simpulan Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
21. Menentukan inspirasi pokok paragraf Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
22. Makna Kata/Istilah Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
23. Jawaban dari Pertanyaan Sesuai Isi Teks Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
24. Makna Kata Lambang Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
25. Makna Ungkapan dalam Teks Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
26. Melengkapi Teks dengan Ungkapan yang Tepat Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
27. Memperbaiki Kata Tidak Baku Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
28. Alasan Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
29. Penulisan Nama Geografi Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
30. Pengembangan Topik Cerita Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
32. Penulisan Judul Karangan Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
34. Kalimat Berimbuhan Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
35. Melengkapi Teks Drama Klik materiputihabuabu.blogspot.com/search?q=langkah-langkah-menyusun-soal-hots
PEMBAHASAN SOAL UN 2016/2017 BAHASA INDONESIA SMA/MA NOMOR 1-25
1. Menentukan kalimat utama
2. Menentukan makna istilah
3. Menentukan kalimat tidak padu dalam paragraf
4. Menjawaban pertanyaan sesuai isi bacaan
5. Menentukan kalimat fakta dalam paragraf
6. Menentukan inspirasi pokok paragraf
7. Menentukan tujuan penulis sesuai isi teks
8. Menentukan kalimat yang memakai kata tidak baku
9. Menentukan keteladanan tokoh dalam biografi
10. Menjawaban pertanyaan sesuai isi biografi
11. Menentukan opini redaksi pada tajuk rencana
12. Menentukan pihak yang dituju pada redaksi
13. Menentukan kata rujukan
14. Menentukan perbedaan isi dua teks (laporan hasil observasi)
15. Menentukan inti kalimat
16. Menentukan makna lambang
17. Menentukan kalimat bermajas
18. Menentukan cara pendeskripsian tabiat tokoh
19. Menentukan kalimat yang menyatakan latar tempat
20. Menentukan konflik cerita
21. Menentukan kalimat yang mengatakan tabiat tokoh
22. Menentukan nilai budaya dalam cerpen
23. Menentukan amanat cerpen
24. Menentukan kesamaan unsur intrinsik dua kutipan cerpen
25. Menentukan kaitan isi cerpen dengan kehidupan ketika ini
PEMBAHASAN SOAL UN 2016/2017 BAHASA INDONESIA SMA/MA NOMOR 26-50
26. Menentukan maksud isi gurindam
27. Menilai keunggulan dan kelemahan buku
28. Menyusun ringkasan teks
29. Mengurutkan kalimat acak
30. Menentukan kalimat argumen
31. Menyusun kalimat final paragraf
32. Menentukan peribahasa yang tepat sesuai ilustrasi
33. Menentukan ungkapan yang tepat sesuai ilustrasi
34. Melengkapi teks deskripsi
35. Melengkapi teks argumentasi
36. Melengkapi larik pantun
37. Melengkapi teks prosedur
38. Menyusun teks esai
39. Menggunakan konjungsi temporal
40. Menggunakan kata diberimbuhan
41. Menggunakan kata ulang
42. Melengkapi paragraf dengan kalimat simpulan
43. Menggunakan frasa adjektiva
44. Memperbaiki kalimat tidak efektif
45. Menentukan alasan penyebab ketidakbakuan kata
46. Memperbaiki kata tidak baku menjadi kata baku
47. Memperbaiki penulisan kata serapan yang tidak tepat
48. Mengidentifikasi penulisan judul yang benar
49. Menggunakan tanda baca dengan tepat
50. Menentukan alasan kesalahan pemakaian tanda baca
Tag :
HOTS
0 Komentar untuk "Soal Hots Pada Ujian Nasional (Un) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sma/Ma Tahun Pelajaran 2017/2018"